一般社団法人そだち☆うちだよしかの日々徒然
大成保育所 さま 研修会

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。


 


 


平成30年4月から


 


保育所保育指針


幼稚園教育要領


幼保連携型認定こども園 保育・教育要領



改定されます。


 


平成20年以来


10年ぶりの改定となります。


 


そこで


新しい指針について


解説をして欲しいと


ご依頼を頂きまして


 


大阪市東成区


公立から民間委託されました


社会福祉法人なみはや福祉会


大阪市立大成保育所 様の


保育研修をさせて頂きました。


 


 



 


前回(平成20年)の改定から


引き続き


そして更に強く打ち出されている


『子どもの「生きる力」を育む』


という部分にポイントを置き


2時間の研修をさせて頂きました。


 

 

 


ご感想の一部を


ご紹介します。


 


 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★

 


・子どもの気持ちに寄り添う、認めるということが、とても重要だとよく理解できました。

良いこと悪いこと、白黒つけてしまいがちですが、気持ちを認めることで「生きる力」が身に付いていくことを知ることができ、大変よかったです。

 

・「自己肯定感」を育てるための環境や、関わり方がよくわかりました。

これまでも子どもには丁寧に接しているつもりでしたが、否定的な言葉を掛けたりしていたんだと反省です。

 

・ケーススタディにあった「お友だちが入れてくれない」は、いつもどう対応したらよいか悩んでいたので、今日の研修でスッキリしました。

まずはオウム返しを取り入れていきたいと思います。

 

・日々の生活の中で、ついつい保育士の思いを押し付けていたかも…と反省する点もありました。

 

・行動を正すことが必要だと思っていましたが、存在を認めることが、まず大事だということが分かりました。

トラブルも、まとめようとしてしまいますが、まず子ども自身を認めたいと思います。肯定する、評価しない、ですね。

トラブルの多い子ほどスキンシップを沢山することも意識してみます。

 

・とても分かりやすく、面白く、しんどい研修ではなく楽しみながら日々の保育の見直しもでき、とても良かったです。

人数が多くなれば なるほど、一人一人との関わりが少なくなります。気を付けて、毎日必ず全員の名前を呼び、抱っこをしたいと思います。

 

・今の保育を考えるとき、子どもの将来のことを考えることが、とても大切だと改めて感じた。

全てを肯定する、というのは難しいと思ったが、自分に置き換えて考えると分かりやすく、実践できると思った。

 

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★



新しい指針、教育要領では

『幼児期の終わりまでに育って欲しい姿』

というものが

具体的に記載されています。

 

 

つまり、

一人ひとりの

子どもの姿に着目し、

 

一人ひとりの

育ちを見守り、励まし

 

「生きる力」の基礎となるべく

 

より良い環境を作り、

 

大人の関わり方に

工夫していきましょう、ということです。

 

 

一人ひとりの

『子ども自身が 持つ力』が

どのように育っていくか。

 

ここが

とても大切です。

 

 

クラスが

まとまっていること、

 

集団行動が

出来ているように見えること、

 

先生の指示に従えること、

 

 

そんなものは

何一つ

目標としていません。

 

 

『生きる力を育む保育』

目的と目標を しっかり持って

子ども自身の育ちを

応援していきましょう。

 

 

 



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ぬり絵体験~忍ケ丘愛育園 さま~

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。


 


 


 保育園、幼稚園、こども園 さまからの


ご依頼を受け、研修に行かせて頂いております。


 


曜日、時間は 園さまの ご都合に合わせて


内容は 園さまの ご要望に応じて


 


事前に調整、打ち合わせをさせて頂き


お伺いしております!


 


「研修に行きたかったけど、行けなかった」


「出来るだけ沢山の職員が受けたい」


 


というわけで


ご依頼を頂くことも しばしば。


ありがとうございます‼


 


 


 


四條畷市


忍ケ丘愛育園さま より、ご依頼いただきました


アートセラピー体験~ぬり絵体験~


 


 

 


受講者さまの ご感想を


一部 ご紹介します。


 


 


 

 


★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★


 


・子どもの頃に大好きだったぬり絵。久しぶりに夢中に塗りました。好きな色を好きな様に、無になって塗り続け、心がすっきりしたように思います。


老眼のため、細かい所が、よく分からなかったけれど(笑)気にせず塗る…本当に癒された時間でした。


色の意味も、なるほどと納得することばかりでした。


無意識に出てくる心の声に耳を傾けながら、時には色の力も借りて、毎日を楽しく過ごして行きたいです。


ありがとうございました!


 


・色に いろんな意味があって、今の自分や、なりたいと思う自分がわかることが、とても新鮮でした。色の意味も考えて身の回りのものを、気にしてみようと思います。


ゆっくり ぬり絵をしたのは久しぶりだったので、とても良い時間になりました。


自分と、保育の向上とに、活かしていこうと思いました。


 


・ぬり絵をする機会が とても久しぶりで、楽しかったです。


内田先生の説明も わかりやすく、色について もっと知りたいと思うように なりました。


保育にも 繋げていきたいと思います。


 


・ゆっくりとした時間で、久しぶりに集中しながら取り組むことができました。子どもに戻って「ぬり絵だけを楽しむ」時間、とても楽しかったです。


カラーによって意味もあり、自分にあっていてビックリしました。足りていないからかも、とか、とても面白いなーと感じました。


 


・とても心が洗われた気がします。自己肯定感も生まれたような!!


逆に、他の先生方の色使いを聞いて、自分には足りない部分も知ることができました。


カラーの大切さを感じました。


 


・無心で塗るのが、とても楽しかったです。


普段 使用している色を、なるべく使わないように塗ったのですが、内田先生と お話していくと、「あ~~~」となりました!!


 


・今まで色にあまり意識したことがなかったのですが、お話を聞かせて頂き、色に興味がわきました。ぬり絵で こんなことがわかる、というのも興味深く、楽しかったです。


 


・夢中でできました。あまり考えずに…とのことでしたが、色のバランスを考えたりするのも楽しかったです。


イメージのことを教えて頂き、潜在意識が出ているかと思うと、とても嬉しかったです。


もっと詳しく学んでみたいな、とも思いました。


 


★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★


 


 

 

 

こちらの園さま では

保育士さんが

園長先生に「内田先生の ぬり絵 やりたーい!」と

おねだり(笑)なさったそうで!

 

リフレッシュにもなり

保育にも活かしていけるし

 

とても良かった!と言って頂き

 

みんなが喜んでくれることが

嬉しい!と園長先生。

 

素敵です!!

 

 

✳「ぬり絵体験」ですが

リクエストを頂き

10月24日に神戸で行います。

まだ少しお席あります!


 





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発達障害について…乳幼児期だからこそ大切なこと

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。



本日は『保育の質を高める研修会』in大阪


 

「発達障害のある(かもしれない児含む)子どもへのサポート」

 

毎回、沢山の先生に

受講 頂いております。

 

そして

今まで受けた「発達障害」の研修の中で

一番わかりやすく、

何より現場で活かせる!

という お声を 頂いております!!

 

 

なぜならば、

「乳幼児期だからこそ」大切にしないと

いけないこと!を

ズバリ

お伝えするからです。

 

 

ご感想を一部

ご紹介します。

 

 

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★

 

・何度か、気になる子へのサポートの研修などは参加していますが、この様に具体的に わかりやすい研修は 初めてでした。とでも為になりました。

原点にかえれた気がします。クラスをまとめなければ、とか、周りの子がスムーズに活動できるには、とかばかり考えていたことが、とても恥ずかしくなりました。本当に勉強になりました。

 

・発達障害のある子だけでなく、グレーゾーンと言われる子や、周りの子どもにも活かせるポイントを学べて良かったです。

こだわりの強い子、発達に偏りがある子には、どのようなサポートが必要か、子どもの視線を(どう見えているか、など)知ることが出来ました。

発達段階を(愛着の形成から始めて)1つ1つクリアしていかないと、社会性に繋がっていかないことも分かりました。

まず、その子が困っていることを見つけ、安心出来るよう関わっていきたいと思います。

 

・発達障害については、今まで何度か研修に参加した事はあるのですが、園という集団の中で、実際に、周囲の子どもたちとの関係について日々悩むのですが、そこまでの話を聞く機会がなかったので、今回 そのお話がうかがえて 良かったです。

今後は焦って集団の中に入れようとせず、その子のペースを見守りながら、またその事を周囲の子どもたちにも伝えられる様に努めたいと思います。

 

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★



どの子も、 

全ての子どもにおいて

乳幼児期は

人格形成において

重要な時期です。

 

人格形成において

基礎となるものは

なんでしょう?

 

はい、

自己肯定感ですね。

 

 人は

大切にされる経験から

自分の大切さに気付き

 

自分を大切にする中で

人の思いに気付き

 

人を思いやる気持ちが

育まれます。

 

 

人との関わりの中で

自分のあるべき姿や

態度について

自分で自分を決めていくことが

 

社会性、道徳性です。

 

 

発達障害のある子どもにとって

何が難しいのか

一人ひとりの「感じ方」を

見つけていくことから

始める必要があります。

 

 

まずは

その子が

安心して過ごせる環境作りからです。

 

人との信頼関係を

構築するところからです。

 

 

不安がテンコモリの環境の中で

何に気付き、学ぶことが

出来るでしょう。

 

人との関わりに

不快感が いっぱいでは

人と関わることが

好きになるわけ ありません。

 

 

その子にとって

何が快で何が不快なのか。

 

何が安心で何が不安なのか。

 

 

全ての始まりは

そこにあります。

 

 

 







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「考える」ことを「楽しむ」

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。



保育にとって大切なことを


お伝えしております

『保育の質を高める研修会』

 

昨日は神戸にて

「考える力を育む~主体性を伸ばす保育~」を

行いました。

 

本来、子どもは とっても主体的なハズです。

主体的に活動していれば

おのずと

考える力も 随時 駆使し、

メキメキと伸びていく

ハズです。

 

つまり、

私たちは

子ども自身の伸びる力を

最大限に発揮してもらうよう

気を付けるだけ、で

いいのです。

 

本来、

「考える」ことって「楽しい」ことのハズなのです。

 

いつから

「考える」ことが 苦手になるのでしょう。

 

何故「考える」と聞いただけで

「難しい」と思ってしまうのでしょう。

 

それは

「考えない」ほうが「楽」な

経験を積み重ねてしまうから。

 

その一つが

「指示」に「従わせる」保育(子育て)です。

 

「指示通り」に出来たら⚪をもらえる。

そんな経験が

「指示に従っていたほうが良い」という感覚になります。

 

 

「楽しい」と「楽」は

同じ漢字を書きます。

 

「考える」ことが「楽しい」人と、

「考えない」ほうが「楽」な人と、

 

人生は

どのように違うでしょうか…。

 

その差は

自分で答えを見つけようとする人と、

誰かのせいにする人の

違いにまで なっていきます。

 

 

 

頂きました感想の

一部を ご紹介します。

 

 

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★

 

・指示語を毎日たくさん使っているなと反省しました。全て子どもの立場になって考えると、「~して」とずっと言われては嬉しい気持ちにならないです。

子どもの好奇心を大切に、楽しい時間が過ごせるように、私自身が変わって、楽しく保育していこう!と思います。

 

・今日の研修を通して、色々な発見がありました。普段の保育に使える具体例があって分かりやすかったです。

個人で考えるだけの研修ではなく、他園の先生の話を聞くことが出来て良かったです。

明日から早速に実践できそうです!!

 

・毎日、子どもへの指示出しが多かったことに気付き反省です。

自分で考えて行動する経験を増やすよう、私自身が工夫をしていきたいです。

色々な気付きがありました。ありがとうございました。

 

・ついつい、指示をしてしまうことが多いですが、皆で楽しく過ごせる保育を目指していきたいです。

内田先生のような素敵な先生になりたいです!

 

・今回、研修を受けさせて頂き、改めて自分の保育を見直す事が出来ました。

アイメッセージを使うことや、子どもの気付き、発見を大切に、そこから膨らましていけるよう、明日から取り組んでいきます。

 

・3時間があっという間にすぎ、びっくりです。

今、子どもも若い職員も、空気を読みすぎ枠の中に固まってしまっています。

本日の研修内容を まず職員に実践するところから始めます!

 

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★

 

 

最後のは、

某こども園の園長先生です。

 

さすが

園長先生!

主体性を伸ばす、という部分は

人材育成と

全く同じです。

 

9月に

宝塚で「人材育成」の研修も行います。




また

ブログ、メルマガでも

主体性の育みについて

触れていきますね!!





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クレームの見方、感じ方が、一気に変わりました!

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。



神戸で開催しております


『保育の質を高める研修会』

 

本日は

「保護者対応いろは~クレームへの対応~」

でした!

 

 

「保護者対応」「クレーム」

というワードから

どうしても受けてしまう

ネガティブなイメージを

払拭して頂ける研修です!

 

 

頂きました ご感想の一部を

ご紹介します。

 

 

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★

 

・クレームって、やっかいなものだと感じていましたが、クレームの元々は質問や要望であって、伝え方や、やり取りがうまくいかず、クレームになるということを知り、クレームの見方、感じ方が一気に変わりました。

また、事実と気持ちを分けて考えるということも、大変 勉強になりました。

 

・「事実と気持ちは違う」ということが、目からウロコでした。

クレームを受けると、なかなか冷静に、客観的に捉えられなくなり、事実と気持ちが混ざってしまうから、余計に混乱していたのだと気付きました。

明日から早速、実践したいと思います。

「チーム」という言葉を忘れずに、保護者と関係を築いていきたいと思います。

 

・保護者対応の研修は、色々参加してきましたが、事例など具体的な話の中でポイントが学べ、とても分かりやすかったです。

気持ちを認めること、(自分の感情が先行してしまうこともありますが)意識していきたいと思います。

 

・保護者に寄り添い、事実と気持ちを きちんと住み分けて対応することが信頼関係を深めて対応できることを、具体的な事例で分かりやすく学ぶことが出来ました。

すぐ明日から、全職員にも伝え、実践していきたいと思います。

 

・クレームについての根本的な原因について分かりやすくお話して頂けたので、教えて頂いたことを活かしてコミュニケーションを取りたいと思いました。

事実と気持ちの区別についても、なるほどと思いました。これまで意識していませんでしたが、気持ちを認めることなら出来ると思うので、今後はそのように対応していこうと思います。

 

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★



心理の本質

↑人は、皆、大切にされたい

 

ココを押さえて

具体的な方法

↑どうしたら「大切にされている」と感じられるか

 

 

そして、

それを実践すると

自分も、実は

楽になる!ということ。

 

 

具体的な、園の中で あるある!な

事例をもとに考え、

実感して頂きます。

 

 

なるほど!

 

確かにそうだ!

 

これなら出来る!

 

 

この三拍子そろった

研修です。

 

 

なんといっても

30歳で園長になった私。

 

嵐のようなクレームを

山ほど 受けとめて来ております。(笑)

 

経験者だから

語れること

 

そして

心理の専門家になったからこそ

 

分かりやすくお伝えできること

 

ぜひ

園に活かしてください!!

 

 

8月に大阪でも開催します!


 

園内研修にも

オススメです!

(これまでにも沢山ご依頼頂いております)

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