一般社団法人そだち☆うちだよしかの日々徒然
「環境」としての「保育士」

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。




子どもは、様々な環境との相互作用により

発達していく!

 

前回のブログからの続きです!(^^)!

 

 

 

私たちが

考えることは

 

子どもがより良く育つために

どのような環境を作るのが良いのか。

 

です!

 

中でも

大人の関わり方というのは

大きな役割を担っています。

 

 

子どもにとって

様々な「環境」の中でも

「人的環境」

そのまた中でも

大人との関わりが重要な位置を占めるということです。

 

 

 

そこで今日は

 

「環境」としての「保育士」というテーマで

 

 

昨年度の保育士試験(国家試験)に

こんな問題が出ていましたので

ご紹介します。

 

 

 

問)次の文は、保育士のあり方と子どもの発達に関する記述である。

 

適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

 

 

A 保育士は、保育の計画を作成し環境を構成するだけでなく、子どもとのやりとりを通して環境を再構成していく存在といえる。

 

 

B 子どもが安心してまわりの世界に目を向け、人や物との出会いの経験を広げていくような、子どもへの関わりが保育士には求められる。

 

 

C 子どもを取り巻く人的環境、物的環境、自然環境や社会環境などをつなぐ役割を保育士は担っている。

 

 

D 保育士は、一人の人間として発達・変化する存在でもあることから、自分自身もを振り返り、自己の内面や子どもとの関係性について客観的に捉えることが重要である。

 

 

 

この下に組み合わせ ○○×× とか、 ○×○○ とか

 

あるのですが

 

 

そこは省略しまして、

 

A、B、C、D 4つの文章

 

どれが⭕で、どれが❌が

 

わかりますか?

 

 

 


 


 


 


 


 


 


 

 

はい。

 

 

全て⭕!です!!

 

 

 

保育士に求められるものですが

 

本当は

 

全ての大人に求めたい!(笑)

 

 

 

 

子どもの発達に影響を与える

 

「環境」としての

 

私たち。

 

 

 

試験問題から

なるほど、と

思わせてもらえますね。

 

 

 

今回の問題は平成28年(前期)

 

「子どもの心理学」から問12をご紹介しました。

 

 

 

なかなか

いい問題が時々出ているので

(あ、上から目線スミマセン 笑)

 

 

また時々

ご紹介していきますね!(^^)!

 

 

 



 



 





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子どもは「●●」との「□□□□」により発達していく!

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。



本日は宝塚にて


『保育の質を高める研修会』を行いました。

 

「発達を促す遊び~保育所保育指針を解説!」

 

私は

厚生労働省の まわし者かっっ!

というくらい

「保育所保育指針」が大好きです!

 

とても大事なことが

とても分かりやすく書いてあるから(^-^)‼

 

でも、

以外と現場で活用されていない!

 

今日

お越しの先生方も

あまり開いて読むことはない…と

仰っておられました。

 

 

んーーー

なんて

もったいないのでしょう!!

 

 

そこで

「保育所保育指針」を現場で

もっともっと

使って頂けるように!という願いをこめて

作った研修です。

 

 

特に

子どもの発達について

書かれている

第二章は

 

本当に

常に現場で使って欲しいです。

 

ぜひ、読んでください。

 

繰返し

読んでください。

 

 

子どもの成長とともに

浮かんでくる子どもの姿が違い、

心に ひっかかる部分が違って来ます。

 

(厚生労働省のホームページから、無料でダウンロード出来ます)

 

 

研修は、

「発達とは」という

当たり前の基本から始まります。

 

でも

当たり前のこと、

いつも意識できているかな?

 

言われてみれば「当たり前」

資格を取るときに勉強したハズ…

 

 

★子どもは、様々な「環境」との「相互作用」により発達していく。

 

研修では

この「相互作用」を解説しています。

✳ピアジェさんが言ってることを、サクッと 分かりやすく♪

 

 

そして、その「環境」を作るのが

私たちの役割です。

 

安全面や衛生面の配慮は ちろんですが、

 

五感への刺激

子ども自身の主体的な関わりが

大切です。

 

 

 

「環境」とは

子どもを 取り巻く 全てです。

 

子どもの発達にとって

何が よりよい環境であるのか、

それを考える時

子どもの発達の特性と、

どのように発達していくか、

知っていなければなりません。

 

「保育所保育指針」には

それらが とても分かりやすく書かれています。

 

 

 

子どもは

自分で伸びていく力を持っています。

 

ですが

よい環境で育むことにより

健全な育ちを保証することが出来ます。

 

それは

子どもの

伸びる力を 邪魔しないこと、

 

それぞれが

しっかり自己を発揮できること、です。

 

 

また、

よりよい育ちを促す

関わり方をしていくことも大切です。

 

放っておけば子どもが伸びる、

とは

違います。

 

 

なぜなら

私たち大人の関わり方こそが

 

子どもにとって

重要な「環境」だからです。

 

 

つづく…。(^-^)‼





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佐賀県から お問い合わせ頂きました!~潜在保育士 研修~

こんにちは。

子どもの育ちを応援します!

一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。





今日は


佐賀県の社協さんから

お問い合わせの

お電話を 頂きました!

 

 

潜在保育士さん向けの

研修は

できますか?

 

 

はい!

もちろん!です!!

 

 

各地で

待機児童解消にむけて

対策がとられています。

 

そして

保育士不足は

大きな課題となっています。

 

 

保育職そのものの

社会的価値をあげる

=処遇改善


動きも

とられ始めていますが

 

 

やっぱり

「気持ち」だと

私は思います。

 

 

社会が価値を認めないと

価値の低い仕事なのか?

 

給料が安いと

価値の低い仕事なのか?

 

 

そう「思う」人は

その人の「価値観」が

そうだから、に他なりません。

 

(良い、悪い、じゃないですよ)

 

 

 

人には

それぞれの価値観があり、

 

多くの人が

共通して持つと

「社会の」であったり

「常識」になったり

します。

 

 

でも

結局は「自分の」価値観が

大事であり

 

「自分の」気持ちが

望むことしか

 

続かないですよね。

 

 

 

もちろん!

保育の仕事の重要性を

 

より

多くの人に

共通意識として

持って欲しいですし、

 

世の中が

変わっていくことが

大事だな、と

 

思うこと

 

ありますよ。

 

 

でも

そのためには

 

まず

目の前の

一人一人。

 

 

一人一人の

「気持ち」が大事です。

 

 

 

子どもたちにとって

何がより良い環境で、

 

そのために大人は何をするのか、

 

それを考えることが

楽しい!嬉しい!

 

 

その気持ちが

何より大事です!!

 

 

 

佐賀県の社協さんからの

ご依頼は

まだ検討中とのことで

今日は

お話だけ…でしたが、

 

ホームページで

私を見つけてくださったとのこと!!

 

 

コチラ↓


 

 

今年度は

山口県からも ご依頼 頂きました!

 

行きますよ!!

日本語 通じる所でしたら!!

どこへでも!!

 

 

昨年度に引き続き

岐阜県可児市 保育協会 様

大阪市の社協 様 からも

研修の ご依頼 頂いております!

 

ありがとうございます!!

 

 

 

「気持ち」が動くこと。

それが何より大事です。

なぜなら

まず

「気持ち」があって

人は行動するから!です!!

 



「気持ち」が動く「研修会」を

得意としております!!





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一年生 おめでとう!!
こんにちは。
子どもの育ちを応援します!
一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。


入学式のお知らせが
次々と届いています!

一年生 おめでとうございます!!



一年生というと
思い出す
一人の お子さんが います。


1歳から
保育園に入園されて
5年間

お友だちと
全く会話をしないで

すごした男の子がいます。



言葉が話せない…のではなく

言葉を発しない、のです。



家では
よく お話されるとのこと。


5歳児クラスの時には
担任の先生には
何度か 返事をしてくれました。

私(園長)にも
挨拶(おはようございます、 と 、さようなら)を
してくれるようになりました。



保護者の方とも
2歳ごろから
言葉について
相談をし、
あれこれ工夫もし、

色々と
心配もしましたが、


遊んでは
いるんです。

お友だちと。


周りの子も
彼は
言葉は発しないけれど、

受け入れていて

コミュニケーションは
出来ているのです。


アイコンタクトや
身振り手振り
うなづき などで

しっかり
仲間として
存在していました。


時々
なんか うっかり(?)的に
一言 発したり
する…感じも ありました。

周りの子どもたちも
先生には喋る時もある、と
知っていたので

それはソレ、のような感じでした。


なので、
とりあえず
見守り…で

そのまま

卒園の日を迎えました。



そして!

入学式の翌日のことです。


保護者の方(お母さん)が
保育園に来られたんです!!


「園長せんせい!!!」




何があったと思います?





帰って来て、開口一番 こう言ったんです!

「小学校で 話しかけたら、新しい友達できた!!」


園長先生、あの子、
学校 行って
お友だちと喋ったって言うんです!!





お母さんは
泣き笑い!

私も泣き笑い!


学校に行ったら、
お友だちに話しかける!と
決めていたんですね。

そして、それが出来たら
新しい友達が出来たと!!


なんて素敵なことでしょう!!


もう、保育園では
喋らないと決めていたのかもね、

返事じゃなくって
自分から話しかけるって
決めてたんでしょうね、

などなど
お母さんとの泣き笑いの会話は
30分ほど続きました。




新しい環境。

6歳の子どもですが、
その胸の中で

これに挑戦してみよう、

あれを やってみたい!


不安も きっと 混ざってはいるでしょうが

大人が考えている以上に

「新しいこと」に期待をして

やってみよう!と思っているのかもしれません。



彼のように
バッチリ成功!という
お子さん ばかりでは
ないかもしれません。


でも
だからこそ

私たち大人は

しっかり応援してるよって

見守っていくこと

いつも見方でいることが

大切だと思います。



がんばれ!新一年生!!


一年生!おめでとう!!






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ひなまつり~親子クッキング
こんにちは。
子どもの育ちを応援します!
一般社団法人そだち  代表の 内田淑佳(うちだよしか)です。


あかりを つけましょ
ぼんぼり に~♪


今日は
ひなまつりですね!


以前に
保育園で
地域の皆さんに来て頂き
親子クッキングを
体験して頂きました!

14885182310.jpeg


ひなまつり親子クッキング♪


まぁ、
クッキングといっても
材料があって
組み立てていくという
感じなのですが!

でも
やっぱり楽しい♪ですよねー

会場は こんな感じ↓

14885182100.jpeg



地域の皆さんです!


親子の力作は
こちら(*^^*)‼


14885182500.jpeg

14885182670.jpeg

14885182820.jpeg

それぞれの
創意工夫が とっても素敵です☆




材料は

うずらの卵、にんじん (茹でたもの)
きゅうり、スライスチーズ、ハム、のり、ゴマ
100均で購入したピン

です!!

きゅうり or  にんじん  の輪切りを台に
うずらの卵を ピンで 止めています。




とっても
楽しい時間でしたー♪





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